今年も楽しんでくれている〜授業における学級づくり論授業中での学級経営の機能や役割について,考えてもらう,気づいてもらう,ことを目的として「授業における学級づくり論」という科目(学部向け)を立てている。 この科目の中心は,学級経営の機能を意識した模擬授業である。 「学級経営の機能を意識する」ことが最大限のテーマなので,授業内...
新たなチャレンジ終了〜新潟県中学校教育研究会指定特別活動研究発表会〜今年度,いつも以上にぼうっとしている私だけど,今年度は今までつながりがなかった方々からご依頼,お話をいただいて貴重な経験をさせてもらっています。 その一つが,これ。 昨年度から依頼を受けて,新潟県の中学校特別活動部会に関わらせていただきました。...
本日,わたしがファシリテーターを務めるゼミを開催「自分に必要な教育技術を身に付けよう」私がゼミを進行することになった経緯 数ヶ月前からゼミ生と約束していた,わたしがファシリテーターになって進めるゼミを本日(2022/09/21)行いました。 授業や大学外で行う講座同等に内容や進め方を迷いました。悩みました。 果たしてゼミ生は...
学生たちに気づいてもらうための「問い」は難しいなぁゼミも少しずつ実践的になり,夏休み明けから本格的に入る「学校支援フィールドワーク」でチャレンジしてみたい「学級づくり実践」「授業づくり実践」をゼミ内でチャレンジしてみる……という機会が増えています。 まずもってうれしいのは,わたしが促したからではなく,学生自身が持ってきてい...
複雑なルールをいかにわかってもらうか活動中心の実験授業。 これから8割9割を占める活動のルールを説明しようとしています。 参加している誰もが初めて知るルールでゲーム活動を進めるとわかりました。 こういうときのわたしの興味は,これから参加者に知ってもらわなければならない「複雑なルール」をどのように混乱なく知って...
効果的なインストラクションの順序性はたぶんある〜R4協同的な学習実践論〜協同的な学習実践論の実験授業とは 「自分の好き,強み,こだわり」にもとづいて,20分の実験授業(協同的な授業)を展開してもらうようになっています。 今日も,興味深く参加させてもらいました。 「上條晴夫著:理想の授業づくり(ナカニシヤ出版),2017,」からインスパイヤされて...